Entendemos como política
inclusiva el proceso mediante el que se desarrolla y se asegura que la
inclusión sea el centro de nuestras actuaciones. Para ello, nuestro principal
objetivo es que todos los miembros de la comunidad educativa se sientan
valorados dentro de un entorno que favorezca sus necesidades e inquietudes.
Por una parte, el Equipo
Directivo presenta su programa y propuestas ante toda la comunidad, la
cual podrá intervenir en la toma de decisiones de forma democrática. Por lo
tanto, todos forman parte indispensable del proceso de aprendizaje aportando
ideas y cooperando para conseguir los fines comunes.
La mayoría de nuestros maestros son fijos en el centro y realizan un
acompañamiento del alumno durante toda la etapa educativa. Así se llegará a un
alto grado de unión, siendo la actuación más individualizada y pudiendo inferir
más en aquellos aspectos que sean necesarios; siempre desde una
perspectiva afectiva y desde el conocimiento personal para desarrollar
plenamente el potencial humano de todos los alumnos.
Los maestros fomentarán
una participación activa en las programaciones de sus aulas teniendo en cuenta
los intereses y motivaciones de sus alumnos. Se harán los ajustes necesarios
para facilitar el aprendizaje.
Por
otro lado, algo que consideramos primordial es contar con los recursos
estructurales necesarios, para ello las instalaciones del centro son accesibles
para todos los alumnos y profesores del centro, teniendo accesos habilitados
para aquellas personas que tengan dificultades de acceso o alguna diversidad
funcional.
Sin embargo, no sólo queremos que
todas las personas puedan acceder a nuestro centro, sino lo que queremos es
abrir las puertas a lo que tenemos alrededor y que sea el centro quien salga al
exterior valorando todo lo que éste puede ofrecer. Se realizarán jornadas de
puertas abiertas relacionadas con distintos aspectos y se tiene una estrecha
relación con Centros de Educación Especial cercanos realizando actividades
conjuntas de manera periódica. También se realizarán actividades con otros
grupos de la comunidad educativa como voluntarios, familias o alumnos de
prácticas.En cuanto al alumnado y los grupos de clase, una vez acceda por primera vez al centro se le ayudará a adaptarse y a que se sienta parte de la comunidad participando de manera activa en todo el proceso.
A los alumnos recién llegados se les
asignará otro alumno generalmente mayor que actuará como guía y así facilitar
su adaptación al centro.
A la hora de organizar
los grupos clase, no se realizará ninguna selección preliminar al ser un
colegio de una sola línea, por lo tanto las clases serán diversas y
heterogéneas.
La función y organización de los profesores de apoyo, éstos se
centrarán en la prevención de las dificultades de aprendizaje fomentando la
autonomía de los alumnos.
Consideramos que todos los alumnos tienen el derecho a recibir el apoyo
que necesiten mediante los métodos y recursos más acertados. Por eso en nuestra
escuela no retiramos a los alumnos del aula por alguna determinada
característica, sino que lo incorporamos en ella así como adecuamos nuestra
programación a sus necesidades. También contaremos con servicios de apoyo externos.
Para intervenir en el sentimiento inclusivo, todo el personal del centro
mediará cualquier situación de intimidación, incluyendo el racismo, el sexismo
y la homofobia. Se velará por el respeto y la diversidad humana.
La expulsión de un alumno será una medida excepcional donde se
analizará profundamente el caso y la manera más adecuada de actuar. Se
analizarán también todas las posibles barreras de acceso o participación al
colegio. Para ello habrá informes, registros, planes y medidas con el fin de
reducir las expulsiones disciplinarias e incidentes violentos, faltas de
respeto o cualquier vulneración de los derechos humanos.
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